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现在，回想着我第一次观看的篮球赛，心中总是带有着徐徐的怀念。
第一次篮球比赛，是学校举办的，这场篮球比赛，我们输得极“残”。怎样输得呢？我们以9：39的分数败给别人。
在开始之前，对阵的班级都是班主任抽签得出来的，我们班当时运气霉，刘师顺手直接收了个2班。你可能会问2班是个什么样的班级呢？说实话，我们曾跟他们打过，但结果都一样——输，开始传闻说他们是学校篮球最厉害的，无论哪个班级都打不过，甚至有些班级都是0比他们实在是不好跟他们比拼。我不信，说他们只不过是一时厉害罢了。
结果，那一次比拼彻底颠覆了我的想象。
“三！二！一！开始。”
开始，篮球在我们手上，我们互相配合，将球互相传递，当马上就要投篮时——二班一个主干队员突然跳起，将手高高抬起，一掌之下将球打偏，让我们与投篮失之交臂。
那时，二班的同学直叫好，我们班呢用眯着眼看着对方，嘴里发了个“切，这只是开始。”
接着我方又得到了球，只见我班的刘长一一个跨步躲过对方，纵身一跃一不小心进了个三分球。万万没想到的是：接下来，二班不知怎得，开始猛了起来。
只见，二班的那个主干，从刘俊宏那儿抢过篮球，立马迈开步伐，往我方的篮球架冲，我方所有队员立刻回防。他见我方全部回防，他立马调准方向向，后面的队员传球，我方见他无“投篮之意”。便放松了警惕，突然得到球那个人，将球高高抛起，我方谭力宏立马纵身跳起抢球，其他队员准备呼应着，当球还未落入他手中时，二班的那个主干立马用手一拍，拍到了那个站在篮球杆的那个“眼镜”，只见他一接到球立马纵身跳起，将篮球投入框中，就这样他们得了个两分球。
我们班的观众，个个哀声叹气“唉，这让二班进得也太容易了吧。”
二班呢？则在那里欢腾“Good!”
重点也不在这上面。
后面的上半场的得分几乎都是二班的，他们用同样的“套路”，同样的方法，将我方“耍”的团团转，分不清头绪。在上半场的最后一段，二班他们不知为何，竟然索性地败了一颗给我们。
这时，二班的观众开始“民愤”了“这，也太......要发挥实力呀。”“演员呀，这不故意的吗？不要因为他们跟你们同一个老师就让他们！”“对，实力！”......
我班的观众也一样开始了“谁说得这是让，有证据吗？这分明就是实力！”“对头，输了球还不承认，真是的!”......
中场休息，篮球队员们个个不说话，在场外做着热身运动。观众们则是议论了一个中场！
下半场开始时，我方帅气地投了2个二分球，就这样9分凑齐了。剩下的时间就等待着看二班怎样威风凛凛地得满39分了，怎样获得胜利的了。
当比赛结束时，我看见我方的队员汗水淋淋，头发已经不成形了。虽如然我们输了，但如果没有他们，我们可能连9分都得不到。这种想法不止我一个想到，全班都想到的，不然怎有“虽败犹荣”的说法呢？
这9分中有两分是莫师争取的：那颗让我们的球，正是莫师在赛前让他们送的。
赛后，二班并没有骄傲，而是用着“赢了有什么，别人用成绩能分分钟秒杀我们。”这一说法来自谦。
后面我们还举行过许许多多的篮球赛，但情感总是与第一场大有不同。
现在，回想着我第一次观看的篮球赛，心中总是带有着徐徐的怀念。
第一次篮球比赛，是学校举办的，这场篮球比赛，我们输得极“残”。怎样输得呢？我们以9：39的分数败给别人。
在开始之前，对阵的班级都是班主任抽签得出来的，我们班当时运气霉，刘师顺手直接收了个2班。你可能会问2班是个什么样的班级呢？说实话，我们曾跟他们打过，但结果都一样——输，开始传闻说他们是学校篮球最厉害的，无论哪个班级都打不过，甚至有些班级都是0比他们实在是不好跟他们比拼。我不信，说他们只不过是一时厉害罢了。
结果，那一次比拼彻底颠覆了我的想象。
“三！二！一！开始。”
开始，篮球在我们手上，我们互相配合，将球互相传递，当马上就要投篮时——二班一个主干队员突然跳起，将手高高抬起，一掌之下将球打偏，让我们与投篮失之交臂。
那时，二班的同学直叫好，我们班呢用眯着眼看着对方，嘴里发了个“切，这只是开始。”
接着我方又得到了球，只见我班的刘长一一个跨步躲过对方，纵身一跃一不小心进了个三分球。万万没想到的是：接下来，二班不知怎得，开始猛了起来。
只见，二班的那个主干，从刘俊宏那儿抢过篮球，立马迈开步伐，往我方的篮球架冲，我方所有队员立刻回防。他见我方全部回防，他立马调准方向向，后面的队员传球，我方见他无“投篮之意”。便放松了警惕，突然得到球那个人，将球高高抛起，我方谭力宏立马纵身跳起抢球，其他队员准备呼应着，当球还未落入他手中时，二班的那个主干立马用手一拍，拍到了那个站在篮球杆的那个“眼镜”，只见他一接到球立马纵身跳起，将篮球投入框中，就这样他们得了个两分球。
我们班的观众，个个哀声叹气“唉，这让二班进得也太容易了吧。”
二班呢？则在那里欢腾“Good!”
重点也不在这上面。
后面的上半场的得分几乎都是二班的，他们用同样的“套路”，同样的方法，将我方“耍”的团团转，分不清头绪。在上半场的最后一段，二班他们不知为何，竟然索性地败了一颗给我们。
这时，二班的观众开始“民愤”了“这，也太......要发挥实力呀。”“演员呀，这不故意的吗？不要因为他们跟你们同一个老师就让他们！”“对，实力！”......
我班的观众也一样开始了“谁说得这是让，有证据吗？这分明就是实力！”“对头，输了球还不承认，真是的!”......
中场休息，篮球队员们个个不说话，在场外做着热身运动。观众们则是议论了一个中场！
下半场开始时，我方帅气地投了2个二分球，就这样9分凑齐了。剩下的时间就等待着看二班怎样威风凛凛地得满39分了，怎样获得胜利的了。
当比赛结束时，我看见我方的队员汗水淋淋，头发已经不成形了。虽如然我们输了，但如果没有他们，我们可能连9分都得不到。这种想法不止我一个想到，全班都想到的，不然怎有“虽败犹荣”的说法呢？
这9分中有两分是莫师争取的：那颗让我们的球，正是莫师在赛前让他们送的。
赛后，二班并没有骄傲，而是用着“赢了有什么，别人用成绩能分分钟秒杀我们。”这一说法来自谦。
后面我们还举行过许许多多的篮球赛，但情感总是与第一场大有不同。