，然后点击“添加到主屏幕”第60章 情人谷里抱着妹妹唱《情人》 (1/2)
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那年侯岛到老家县城城关中学实习。县城处在山区，出县城不远就是连绵的山。那些山虽不高，但连成了串，将整个县城包围在中间，使县城成为地地道道的山城。
侯岛到城关中学后，被分配到高中部实习。该校是以初中为主，初中出名的学校，高中部的学生基础都不怎么好，因此接收实习的老师也往往分往高一高二的慢班儿去。
侯岛负责教高一（1）班的语文。教（1）班英语的是刚毕业的女老师杨灵，年龄与他差不多，也是初来咋到，因此他们沟通交流起来，远远比他与其他资深教师容易些。
由于刚刚进入社会，眼里容不得沙子，对“新潮牌”学生某些不敬的做法不满，对某些同事俗气行为的不屑，他们同病相怜，交流渐渐地多了起来，在工作上也默默地相互支持。
（1）班是慢班儿，学生的学习成绩不好，但一个个学生的智商都不低，侯老师与杨老师走得比较近的事实，在他们心目中悄悄地成了“郎才女貌”，特别喜欢关注他们一言一行。尤其让他觉得有趣的是，他找学生谈话或者交流时，学生往往就会千方百计地提到杨老师，赞美杨老师如何如何好，而杨老师找学生交流时，学生同样也往往会千方百计地提到侯老师，赞美侯老师如何如何好。
当面夸人有水分，背后夸人才真诚。可是，学生的这种夸奖落实到两个年轻的都尚未结婚的，甚至尚未公布其男女朋友的老师身上，却别有一番情趣。当办公室里只剩下杨老师和侯岛两个人时，学生有事进办公室，即使是进了门，也要退回去，以免避嫌不当灯泡。
有次，办公室只剩下侯岛和杨灵两个老师。（1）班的语文课代表李欢进了办公室，送来一叠作文本。她一进门，看到杨灵坐在办公桌上批改作业，就立刻笑着打招呼说：“杨老师好，侯老师好！”
“好！”
随后，她将作文本放在侯岛面前，转身就离开，像逃避瘟神一样迅速。侯岛感到她怪怪的，就对她说：“李欢，过来！”
“侯老师，有事吗？”李欢大吃一惊，迅速停住了“逃走”的脚步，略带几分尴尬地笑了笑。很显然，她内心的那点小旮旯已经被他识破了。
“我要当你的面批阅你的作文！”
“哦，侯老师，还是下回吧！”李欢看了看杨灵，诡异地笑了笑。侯岛当面给她指点作文已经不是第一次，而且她此前还是比较喜欢老师当面指点作文的。在中学阶段，老师当面给学生指点作文，学生能发现其不足，他的作文水平肯定会迅速进步的，因为中学的作文不是很深奥的东西，而学生的领悟能力都不差，要在同学中出类拔萃，还是相对容易的。
她不笑，侯岛还准备答应她的请求，她一笑，侯岛就用好不容置疑地语气说：“就今天吧！”
李欢吐了吐舌头，只好走到他跟前来。
那次作文题目是《我的愿望》。他迅速找出李欢的作文本，打开看了看，发现里面写了一段令他惊讶的文字：“我有一个愿望，那就是有情人能成眷属……我很幸运，遇到了两个年轻而有魅力的老师，一个是教英语的美丽温柔漂亮和蔼的杨老师，一个是教语文的英俊潇洒风趣幽默的侯老师。语文和英语都是枯燥课，但我听他们讲课却莫名感到幸福。在昏昏欲睡不想听课时，我就会有无数的遐想，美女杨老师有多少帅哥追啊，帅哥侯老师有多少靓女暗恋啊，但这些都引不起我持久的兴趣，能引起我持久兴趣的是他们两人的组合。侯老师和杨老师的关系很好，但我们不知道侯老师是否向杨老师表白过……”
他看了看这段作文，觉得又好气又好笑：学生怎么会想到这些他做梦也没想到的事呢？他耐心地看完后，发现作文最后还有“(*^__^*嘻嘻……”的字样，内心略存的不满随之消失了。他抬起头，看了看李欢，轻声问道：“这是你写的吗？还不错！”
“老师……”李欢的脸一下子红到了脖子根，低着头不说话。她敢于将那些写到作文上，说明她对他的绝对信任，而现在他问她“这是你写的吗？”让她蓦然感觉到被脱光了展现在众目睽睽之下，
“没什么，能写出这样的文笔，能写地这样有真情实感，很不容易！”他见李欢像一个犯错误的孩子，也看出了她内心的尴尬，便迅速安慰她说。
“老师，我……”
“我认为你的作文不错。杨老师也是写作爱好者。她看了肯定会喜欢的！”
说罢，侯岛就将作文本递给了杨灵：“杨老师，帮个忙！”
杨灵放下手中的作业本，抬头看了看侯岛，眼里有些不解地问：“做么？”
“看了就知道的！”
杨灵笑了笑，就接过作文本去看了看。突然，她脸一红，接着又笑了起来。李欢站在旁边红着脸，低着头，咬着牙齿，不用说，她对侯岛充满了刻骨的恨，对曝光她隐私者的那种恨。
杨灵看了看，笑着对李欢说：“写得不错！不过，李欢同学，许多事不要凭臆想去瞎猜，写作文也要从实际出发……”
“杨老师，我……”
“别紧张，我也没批评你！答应我一个要求，好不好？”
李欢看了看她，满眼疑惑，很不情愿地点了点头。
“重新写一篇作文。将这篇作文撕了，好不好？”
“嗯！”
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那年侯岛到老家县城城关中学实习。县城处在山区，出县城不远就是连绵的山。那些山虽不高，但连成了串，将整个县城包围在中间，使县城成为地地道道的山城。
侯岛到城关中学后，被分配到高中部实习。该校是以初中为主，初中出名的学校，高中部的学生基础都不怎么好，因此接收实习的老师也往往分往高一高二的慢班儿去。
侯岛负责教高一（1）班的语文。教（1）班英语的是刚毕业的女老师杨灵，年龄与他差不多，也是初来咋到，因此他们沟通交流起来，远远比他与其他资深教师容易些。
由于刚刚进入社会，眼里容不得沙子，对“新潮牌”学生某些不敬的做法不满，对某些同事俗气行为的不屑，他们同病相怜，交流渐渐地多了起来，在工作上也默默地相互支持。
（1）班是慢班儿，学生的学习成绩不好，但一个个学生的智商都不低，侯老师与杨老师走得比较近的事实，在他们心目中悄悄地成了“郎才女貌”，特别喜欢关注他们一言一行。尤其让他觉得有趣的是，他找学生谈话或者交流时，学生往往就会千方百计地提到杨老师，赞美杨老师如何如何好，而杨老师找学生交流时，学生同样也往往会千方百计地提到侯老师，赞美侯老师如何如何好。
当面夸人有水分，背后夸人才真诚。可是，学生的这种夸奖落实到两个年轻的都尚未结婚的，甚至尚未公布其男女朋友的老师身上，却别有一番情趣。当办公室里只剩下杨老师和侯岛两个人时，学生有事进办公室，即使是进了门，也要退回去，以免避嫌不当灯泡。
有次，办公室只剩下侯岛和杨灵两个老师。（1）班的语文课代表李欢进了办公室，送来一叠作文本。她一进门，看到杨灵坐在办公桌上批改作业，就立刻笑着打招呼说：“杨老师好，侯老师好！”
“好！”
随后，她将作文本放在侯岛面前，转身就离开，像逃避瘟神一样迅速。侯岛感到她怪怪的，就对她说：“李欢，过来！”
“侯老师，有事吗？”李欢大吃一惊，迅速停住了“逃走”的脚步，略带几分尴尬地笑了笑。很显然，她内心的那点小旮旯已经被他识破了。
“我要当你的面批阅你的作文！”
“哦，侯老师，还是下回吧！”李欢看了看杨灵，诡异地笑了笑。侯岛当面给她指点作文已经不是第一次，而且她此前还是比较喜欢老师当面指点作文的。在中学阶段，老师当面给学生指点作文，学生能发现其不足，他的作文水平肯定会迅速进步的，因为中学的作文不是很深奥的东西，而学生的领悟能力都不差，要在同学中出类拔萃，还是相对容易的。
她不笑，侯岛还准备答应她的请求，她一笑，侯岛就用好不容置疑地语气说：“就今天吧！”
李欢吐了吐舌头，只好走到他跟前来。
那次作文题目是《我的愿望》。他迅速找出李欢的作文本，打开看了看，发现里面写了一段令他惊讶的文字：“我有一个愿望，那就是有情人能成眷属……我很幸运，遇到了两个年轻而有魅力的老师，一个是教英语的美丽温柔漂亮和蔼的杨老师，一个是教语文的英俊潇洒风趣幽默的侯老师。语文和英语都是枯燥课，但我听他们讲课却莫名感到幸福。在昏昏欲睡不想听课时，我就会有无数的遐想，美女杨老师有多少帅哥追啊，帅哥侯老师有多少靓女暗恋啊，但这些都引不起我持久的兴趣，能引起我持久兴趣的是他们两人的组合。侯老师和杨老师的关系很好，但我们不知道侯老师是否向杨老师表白过……”
他看了看这段作文，觉得又好气又好笑：学生怎么会想到这些他做梦也没想到的事呢？他耐心地看完后，发现作文最后还有“(*^__^*嘻嘻……”的字样，内心略存的不满随之消失了。他抬起头，看了看李欢，轻声问道：“这是你写的吗？还不错！”
“老师……”李欢的脸一下子红到了脖子根，低着头不说话。她敢于将那些写到作文上，说明她对他的绝对信任，而现在他问她“这是你写的吗？”让她蓦然感觉到被脱光了展现在众目睽睽之下，
“没什么，能写出这样的文笔，能写地这样有真情实感，很不容易！”他见李欢像一个犯错误的孩子，也看出了她内心的尴尬，便迅速安慰她说。
“老师，我……”
“我认为你的作文不错。杨老师也是写作爱好者。她看了肯定会喜欢的！”
说罢，侯岛就将作文本递给了杨灵：“杨老师，帮个忙！”
杨灵放下手中的作业本，抬头看了看侯岛，眼里有些不解地问：“做么？”
“看了就知道的！”
杨灵笑了笑，就接过作文本去看了看。突然，她脸一红，接着又笑了起来。李欢站在旁边红着脸，低着头，咬着牙齿，不用说，她对侯岛充满了刻骨的恨，对曝光她隐私者的那种恨。
杨灵看了看，笑着对李欢说：“写得不错！不过，李欢同学，许多事不要凭臆想去瞎猜，写作文也要从实际出发……”
“杨老师，我……”
“别紧张，我也没批评你！答应我一个要求，好不好？”
李欢看了看她，满眼疑惑，很不情愿地点了点头。
“重新写一篇作文。将这篇作文撕了，好不好？”
“嗯！”
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