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第108章恩深义重,以图报答谢朋友
“光头老师和靓敏想叫林老师修电脑的事情是这样的，该淘汰的老旧电脑确实应该报废，但是还能继续使用只是速度很慢的电脑可以将它们留下来，分配给一些缺乏经费的老师使用。看起来光头老师和靓敏是不够节约，但他们其实是看破了世间道理的人。学校和政府的办公系统都在不断升级，如果学校这个层面的电脑跟不上要求，很多管理工作是没有办法完成的。就象林老师，原来一直主张要使用P4级别的电脑，但是到了现在的工作中就会发现至少要用4核电脑才足以应付管理和科研的需要。所以，作为领导和中层管理人员的观念都需要改变。”
“林老师的优势在于他对电脑和网络的不断研究和投入，比专业的电脑维修人员和工程技术人员，他的能力是不够的，但是比普通的老师和学生，他的水平就比较高。作为实验室，需要的是各方面都懂一些的人才，这样就是以前提倡的一专多能，那林老师专的是什么呢？其实就是电脑，当然他下功夫研究的话，也可以扩展到荧光仪的使用。”
“权力之争是永远无法避免的，技术类人才在这方面的困难要小一些，由关系而晋位的老师，如果关系链掉了人等于也就难有作为。林老师是想走技术型的路线，但是他的恒心还不足够，一个小项目研究到一定程度他会适时放弃，并不是这个项目没有继续研究的价值，而他觉得结局是怎样已经可以预计出来了。”
夏老师继续说：“所以，林老师曾经提出暂停和停止的两个概念，表明他已经思考过这些个问题。比如说，他想追初中同学的债，有没有可能追得了呢？其实有可能，问题是他得到这笔钱后拿来作什么？如果是给父母代为管理，这是可以的，因为林老师自己没有太多的时间去打点收入和费用，他的重点是创收，父母无疑是他最好的经济代理人。”
“一方面，大家觉得他这样似乎不妥，因为都隔了这么久的时间了，但是大家有没有想过，如果我们对自己应得的赔偿不作为，今后那些做坏事的人他们只会更猖狂，他们甚至反过来说这是林老师的责任。就象日本，当年中国领导人同意放弃对他们进行战争索赔，这样一来，二战的幸存者都没有办法从日本政府那里获得一点赔偿。这样一来，大家的怨气能够平息吗？正确的作法，就是象林老师这样，曾经犯过错误的同学，你已经成年，就应该承担当年错误带来的后果和责任。对于日本，就是要动用政府的力量去要求它偿还所有的战争债；对美国，同样要追它的债。它干涉了多少的中国的内政，阻挠了我们国家的统一，出台各种不合理条约，我们中国强大了，就是要治它们。不担要帮祖国治它们，还要帮当年被这些帝国主义伤害的人和后人，追它们欠的债。”
“不还债的人和国家，念咒也要咒死它。”
邓工说：“这样会不会太强势了一些，我们要不要和阿弥陀佛商量一下？”
夏老师说：“我们学院有阿弥陀佛在吗？”
沛公说：“有，据林老师的判言，卢幸是阿弥陀佛在世。”
夏老师说：“难怪火头平常这么嚣张，原来招了阿弥陀佛作学生。”
沛公说：“卢幸的事情是这样的，有一次林老师帮卢幸开机测试到了很晚，结果卢幸在测完之前突然动了杀机，然后林老师在灵界骂了卢幸一顿，大家就知道原来卢幸是阿弥陀佛再来。”“后来两人也没有发生冲突，卢幸见身份暴露了，但是自己的研究还没有完成，因此也不想再把事情闹大，就安安静静继续做自己的研究。”
邓工说：“那岂不是人人都能够骂阿弥陀佛了？”
沛公说：“你以为你也可以啊，阿弥陀佛是多大的一个位置，你去骂他立刻就把你咒死。他不敢骂林老师是因为理亏在先。佛界也是要讲一个理的，也讲因果。”
邓工说：“那牛头和马面与林老师有什么联系和故事？”
沛公说：“牛头本来是想教林老师股票投资的方法，随便他也做一些科研，从投资风格上他比较追随巴菲特的风格，但是林老师别的投资方法没学，就记下了一个实物投资这个概念，所以他后来就不断地购买物资，保存下来备用，所以现金和银行存款他是没有的，但他可以买到工作和生活需要的工具和物资。”
沛公说：“马面的来意是来做科研，如果林老师的命数太差的话她就收了林老师的小命，正是因为这样，马面的心情一直不好，所以见人也不爱理，做实验也是闷着头做。谁知道她到了林老师那里做测试后，整个人慢慢开朗起来了，她明白了其实林老师的运数只会越来越好，所以她只要做好自己的研究就可以了。”
邓工问：“那火头和林老师有过节吗？为什么两个人的关系总是经常擦枪走火？”
沛公说：“当年火头确实是火头军，他在少林寺烧饭给大家吃，所以力气惊人。而一个寺里的伙夫其实是最关键的人物，因为他要公平公正，否则就会有分配不公的问题。林老师在那个时候是一个小沙弥，无意间发现火头在偷偷地练习少林寺的武功，因为他年纪小，也不懂什么人情世故，所以就向主持方丈打了小报告。因此火头的火只练成了纯阳之火，没能练成三味真火，功力打了折扣。两个人是这样结了梁子。”
沛公说：“其实火头本来应该感谢林，因为他当时的悟性还不足以练三味真火，所以到后来他成名之后，悟性也到了这一层，知道不该怪林，于是心结是解了，但是怨气还有。”
邓工说：“为什么林老师总是在测试内存条，他是不是有固执病啊？”
沛公说：“灵界的仪器需要DDR一代内存，所以他们需要有信得过的供应商；林老师是从小就被灵界干扰长大的，所以他的为人灵界的人都非常清楚。最终大家都同意培养林老师来作内存的供应商。林老师测得多了之后就会发现他得到的都是珍品和极品内存，而且他的测试是量化的，随之而来的好处是定价会比较好办，按质论价。”
沛公说：“慢慢地林老师就会发现，其实大家来到他的周围都是为了帮助他成就，包括他曾经很憎恨的人。可是真到他全部明白这些事理的时候，他不一定会觉得开心。打一个比方，一个小孩子什么事都不懂的时候，你递给一个乒乓球给他他会很开心。等到他长大了，他就想要一部小汽车才满足得了。所以林老师发现大家是来帮助他的时候，对他来说是他亏欠了别人。本来他以为自己什么都懂了，到最后发现其实他一直没懂。而他周围的人是不断地苦口婆心地劝他走正确的道路。”
“虽然说他最终是成就了，可是很多帮助过他的人他没有办法再回报他们，很多参与这个培养计划的人也没有得到应有的回报，但是大家都默默接受了这个事实。所以，论修为，他比不过很多人；论勤劳，他也比不过很多人。”
沛公说：“但是他的快乐王国的构想是大家乐于看到和帮助实现的。因为我们说人生苦短，能够在苦中感受到快乐的心情，这是大家都非常希望过的生活。还有他提出的400元一台电脑实现一个创业梦想的主张，也是大家非常喜欢的。众大能者，都积极支... -->>
第108章恩深义重,以图报答谢朋友
“光头老师和靓敏想叫林老师修电脑的事情是这样的，该淘汰的老旧电脑确实应该报废，但是还能继续使用只是速度很慢的电脑可以将它们留下来，分配给一些缺乏经费的老师使用。看起来光头老师和靓敏是不够节约，但他们其实是看破了世间道理的人。学校和政府的办公系统都在不断升级，如果学校这个层面的电脑跟不上要求，很多管理工作是没有办法完成的。就象林老师，原来一直主张要使用P4级别的电脑，但是到了现在的工作中就会发现至少要用4核电脑才足以应付管理和科研的需要。所以，作为领导和中层管理人员的观念都需要改变。”
“林老师的优势在于他对电脑和网络的不断研究和投入，比专业的电脑维修人员和工程技术人员，他的能力是不够的，但是比普通的老师和学生，他的水平就比较高。作为实验室，需要的是各方面都懂一些的人才，这样就是以前提倡的一专多能，那林老师专的是什么呢？其实就是电脑，当然他下功夫研究的话，也可以扩展到荧光仪的使用。”
“权力之争是永远无法避免的，技术类人才在这方面的困难要小一些，由关系而晋位的老师，如果关系链掉了人等于也就难有作为。林老师是想走技术型的路线，但是他的恒心还不足够，一个小项目研究到一定程度他会适时放弃，并不是这个项目没有继续研究的价值，而他觉得结局是怎样已经可以预计出来了。”
夏老师继续说：“所以，林老师曾经提出暂停和停止的两个概念，表明他已经思考过这些个问题。比如说，他想追初中同学的债，有没有可能追得了呢？其实有可能，问题是他得到这笔钱后拿来作什么？如果是给父母代为管理，这是可以的，因为林老师自己没有太多的时间去打点收入和费用，他的重点是创收，父母无疑是他最好的经济代理人。”
“一方面，大家觉得他这样似乎不妥，因为都隔了这么久的时间了，但是大家有没有想过，如果我们对自己应得的赔偿不作为，今后那些做坏事的人他们只会更猖狂，他们甚至反过来说这是林老师的责任。就象日本，当年中国领导人同意放弃对他们进行战争索赔，这样一来，二战的幸存者都没有办法从日本政府那里获得一点赔偿。这样一来，大家的怨气能够平息吗？正确的作法，就是象林老师这样，曾经犯过错误的同学，你已经成年，就应该承担当年错误带来的后果和责任。对于日本，就是要动用政府的力量去要求它偿还所有的战争债；对美国，同样要追它的债。它干涉了多少的中国的内政，阻挠了我们国家的统一，出台各种不合理条约，我们中国强大了，就是要治它们。不担要帮祖国治它们，还要帮当年被这些帝国主义伤害的人和后人，追它们欠的债。”
“不还债的人和国家，念咒也要咒死它。”
邓工说：“这样会不会太强势了一些，我们要不要和阿弥陀佛商量一下？”
夏老师说：“我们学院有阿弥陀佛在吗？”
沛公说：“有，据林老师的判言，卢幸是阿弥陀佛在世。”
夏老师说：“难怪火头平常这么嚣张，原来招了阿弥陀佛作学生。”
沛公说：“卢幸的事情是这样的，有一次林老师帮卢幸开机测试到了很晚，结果卢幸在测完之前突然动了杀机，然后林老师在灵界骂了卢幸一顿，大家就知道原来卢幸是阿弥陀佛再来。”“后来两人也没有发生冲突，卢幸见身份暴露了，但是自己的研究还没有完成，因此也不想再把事情闹大，就安安静静继续做自己的研究。”
邓工说：“那岂不是人人都能够骂阿弥陀佛了？”
沛公说：“你以为你也可以啊，阿弥陀佛是多大的一个位置，你去骂他立刻就把你咒死。他不敢骂林老师是因为理亏在先。佛界也是要讲一个理的，也讲因果。”
邓工说：“那牛头和马面与林老师有什么联系和故事？”
沛公说：“牛头本来是想教林老师股票投资的方法，随便他也做一些科研，从投资风格上他比较追随巴菲特的风格，但是林老师别的投资方法没学，就记下了一个实物投资这个概念，所以他后来就不断地购买物资，保存下来备用，所以现金和银行存款他是没有的，但他可以买到工作和生活需要的工具和物资。”
沛公说：“马面的来意是来做科研，如果林老师的命数太差的话她就收了林老师的小命，正是因为这样，马面的心情一直不好，所以见人也不爱理，做实验也是闷着头做。谁知道她到了林老师那里做测试后，整个人慢慢开朗起来了，她明白了其实林老师的运数只会越来越好，所以她只要做好自己的研究就可以了。”
邓工问：“那火头和林老师有过节吗？为什么两个人的关系总是经常擦枪走火？”
沛公说：“当年火头确实是火头军，他在少林寺烧饭给大家吃，所以力气惊人。而一个寺里的伙夫其实是最关键的人物，因为他要公平公正，否则就会有分配不公的问题。林老师在那个时候是一个小沙弥，无意间发现火头在偷偷地练习少林寺的武功，因为他年纪小，也不懂什么人情世故，所以就向主持方丈打了小报告。因此火头的火只练成了纯阳之火，没能练成三味真火，功力打了折扣。两个人是这样结了梁子。”
沛公说：“其实火头本来应该感谢林，因为他当时的悟性还不足以练三味真火，所以到后来他成名之后，悟性也到了这一层，知道不该怪林，于是心结是解了，但是怨气还有。”
邓工说：“为什么林老师总是在测试内存条，他是不是有固执病啊？”
沛公说：“灵界的仪器需要DDR一代内存，所以他们需要有信得过的供应商；林老师是从小就被灵界干扰长大的，所以他的为人灵界的人都非常清楚。最终大家都同意培养林老师来作内存的供应商。林老师测得多了之后就会发现他得到的都是珍品和极品内存，而且他的测试是量化的，随之而来的好处是定价会比较好办，按质论价。”
沛公说：“慢慢地林老师就会发现，其实大家来到他的周围都是为了帮助他成就，包括他曾经很憎恨的人。可是真到他全部明白这些事理的时候，他不一定会觉得开心。打一个比方，一个小孩子什么事都不懂的时候，你递给一个乒乓球给他他会很开心。等到他长大了，他就想要一部小汽车才满足得了。所以林老师发现大家是来帮助他的时候，对他来说是他亏欠了别人。本来他以为自己什么都懂了，到最后发现其实他一直没懂。而他周围的人是不断地苦口婆心地劝他走正确的道路。”
“虽然说他最终是成就了，可是很多帮助过他的人他没有办法再回报他们，很多参与这个培养计划的人也没有得到应有的回报，但是大家都默默接受了这个事实。所以，论修为，他比不过很多人；论勤劳，他也比不过很多人。”
沛公说：“但是他的快乐王国的构想是大家乐于看到和帮助实现的。因为我们说人生苦短，能够在苦中感受到快乐的心情，这是大家都非常希望过的生活。还有他提出的400元一台电脑实现一个创业梦想的主张，也是大家非常喜欢的。众大能者，都积极支... -->>
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