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得民不聊生？
媛媛的疑惑没有持续多久，因为老公王勇直接就把这个问题提出来了。
“张校长，咱们这里为什么会这么贫困啊？难道这么多年来就没人想过什么办法改变一下这里的状况吗？”
张世平沉默了，掏出烟递给王勇一只。结果却是被王勇掏出的软中华给惊到了，小心翼翼地点燃，轻轻地吸一口，吐出一股烟雾，一脸的满足。
之后才打开话匣子，将这里人生活为什么这么困难的原因一一道来。
原来，最主要的原因还真的是自然环境的问题。
这里气候干旱少雨，种庄稼几乎全部都是靠天吃饭。如果老天爷少下几场雨，地里就是绝收也不是没有过。至于减产，那几乎是年年都有的正常情况。
小女孩的样子在这里绝对是具有普遍性的，因为缺水，很多老人一辈子也没洗过几次澡。连喝水都困难，更不用说整天洗头，洗衣服了？
为此这里的人们都是尽量种植一些耐旱，成熟期短的作物，比如成熟期只有五十多天的荞麦就是这里主要种植的作物。
为了让家人生活的更幸福，这里的人大部分都是外出打工。可是因为自身没什么文化，只能是做一些最低等的工作，赚取那份虽然微薄但却是比在家里种地要好的多的工资。
而因为贫困，这里的孩子很少有能够上到高中毕业的，更不用说上大学。就是九年义务教育都有很多孩子没办法正常读完，反正也不可能上的起大学。还不如早点回家里干活，这就是这一地区大多数人的共识。
早早的就跟着村里人去天南海北的去打工，赚钱养家。之后就好像陷入怪圈，越没钱的人家的孩子越是无法读书上学。之后也就越是贫穷。
张校长说，他的一个老朋友是乡上初中的校长，他们学校大概有二百多人，如果把一个家庭年人均收入定位四百元（你没看错，真的是四百元，低的都发指了！），那么全校有十分之一的贫困生。
每年初中能招到一百多个学生，但是到三年后参加中考的最多只有五十个。而之后能继续上学读高中的可能连十个都没有。
在这里，中小学交不起杂费的贫困生能占学生总数的十分一还多，高中更是超过百分之三十！
这里初中孩子的辍学率都能达到百分之五（这还是官方的说法）。而国家给出的规定是不超过百分之三。就这个辍学率，据说还是在附近几个县里算是比较好的！
王勇听到这里很有感触，一代大师余秋雨曾经说过，贫困的原因要在文化中找。放在如今这个慢慢地越来越科技化的世界，没有文化知识。正变越来越难以生存。
像改革开放初期那种只要肯干，敢干，总能成就一番事业的事情绝对不会再有了。现代社会，对于知识的认识和更新换代越来越快，一步赶不上，可能就是一辈子的落后，再也赶不上来。
张校长又介绍起学校的情况。特别是学校老师大量流失的情况。他们学校原本有十八个老师，可是因为待遇太低，现在只剩下了八个。
有三个是找到机会去了其它省市的学校，还有两个干脆就转行干起了别的工作。至于剩下五人则是因为初中，高中老师同样的大量流失之后，被硬生生地拔高去教初中甚至是高中了。
可以想象。原本的小学老师，去教初中和高中的学生，那教育质量要是有保证才怪了！
可是，那又有什么办法？总不能没有老师吧？而一旦找到机会，现在的这些老师里面十个有九个肯定会毫不犹豫地选择离开。选择更好的地方去生活。
张校长说了一个例子，就在这所学校，前年的时候有一个原本是正规师范专科毕业的老师，那可以说是这个学校最好的老师了。
结果人家在这里干了半年就受不了了，通过关系去了京城的一个山区县下面的学校。
在这里他所有的收入加在一起最多也就是一千元，而在那里，第一个月试用期就是三千块！三千块啊！
这还是待遇差的，乡上高中有一个数学老师，是我们这里仅有的几个省级特级教师。那教书教的好啊！连市里都有人知道他。这不，被一所市里的私立学校给挖走了。
刚到了市里，人家直接给解决了住房，涨了工资，还给家属解决了工作问题。这种待遇在本地简直就是天方夜谭，在这里只能靠感情留人。
前面说的那个小学老师所在的首都的那个县里，只有二十二万人口，可 是一年的教育经费却高达一亿两三千万。而这里，全县三十六万人口，用于教育的投入只有仅仅不到四千万，还要面临经常被挪用的情况。
这就是差距啊！贫困地区和富裕地区的差距！尤其是这种差距现在还在不断地扩大着！
ps：
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得民不聊生？
媛媛的疑惑没有持续多久，因为老公王勇直接就把这个问题提出来了。
“张校长，咱们这里为什么会这么贫困啊？难道这么多年来就没人想过什么办法改变一下这里的状况吗？”
张世平沉默了，掏出烟递给王勇一只。结果却是被王勇掏出的软中华给惊到了，小心翼翼地点燃，轻轻地吸一口，吐出一股烟雾，一脸的满足。
之后才打开话匣子，将这里人生活为什么这么困难的原因一一道来。
原来，最主要的原因还真的是自然环境的问题。
这里气候干旱少雨，种庄稼几乎全部都是靠天吃饭。如果老天爷少下几场雨，地里就是绝收也不是没有过。至于减产，那几乎是年年都有的正常情况。
小女孩的样子在这里绝对是具有普遍性的，因为缺水，很多老人一辈子也没洗过几次澡。连喝水都困难，更不用说整天洗头，洗衣服了？
为此这里的人们都是尽量种植一些耐旱，成熟期短的作物，比如成熟期只有五十多天的荞麦就是这里主要种植的作物。
为了让家人生活的更幸福，这里的人大部分都是外出打工。可是因为自身没什么文化，只能是做一些最低等的工作，赚取那份虽然微薄但却是比在家里种地要好的多的工资。
而因为贫困，这里的孩子很少有能够上到高中毕业的，更不用说上大学。就是九年义务教育都有很多孩子没办法正常读完，反正也不可能上的起大学。还不如早点回家里干活，这就是这一地区大多数人的共识。
早早的就跟着村里人去天南海北的去打工，赚钱养家。之后就好像陷入怪圈，越没钱的人家的孩子越是无法读书上学。之后也就越是贫穷。
张校长说，他的一个老朋友是乡上初中的校长，他们学校大概有二百多人，如果把一个家庭年人均收入定位四百元（你没看错，真的是四百元，低的都发指了！），那么全校有十分之一的贫困生。
每年初中能招到一百多个学生，但是到三年后参加中考的最多只有五十个。而之后能继续上学读高中的可能连十个都没有。
在这里，中小学交不起杂费的贫困生能占学生总数的十分一还多，高中更是超过百分之三十！
这里初中孩子的辍学率都能达到百分之五（这还是官方的说法）。而国家给出的规定是不超过百分之三。就这个辍学率，据说还是在附近几个县里算是比较好的！
王勇听到这里很有感触，一代大师余秋雨曾经说过，贫困的原因要在文化中找。放在如今这个慢慢地越来越科技化的世界，没有文化知识。正变越来越难以生存。
像改革开放初期那种只要肯干，敢干，总能成就一番事业的事情绝对不会再有了。现代社会，对于知识的认识和更新换代越来越快，一步赶不上，可能就是一辈子的落后，再也赶不上来。
张校长又介绍起学校的情况。特别是学校老师大量流失的情况。他们学校原本有十八个老师，可是因为待遇太低，现在只剩下了八个。
有三个是找到机会去了其它省市的学校，还有两个干脆就转行干起了别的工作。至于剩下五人则是因为初中，高中老师同样的大量流失之后，被硬生生地拔高去教初中甚至是高中了。
可以想象。原本的小学老师，去教初中和高中的学生，那教育质量要是有保证才怪了！
可是，那又有什么办法？总不能没有老师吧？而一旦找到机会，现在的这些老师里面十个有九个肯定会毫不犹豫地选择离开。选择更好的地方去生活。
张校长说了一个例子，就在这所学校，前年的时候有一个原本是正规师范专科毕业的老师，那可以说是这个学校最好的老师了。
结果人家在这里干了半年就受不了了，通过关系去了京城的一个山区县下面的学校。
在这里他所有的收入加在一起最多也就是一千元，而在那里，第一个月试用期就是三千块！三千块啊！
这还是待遇差的，乡上高中有一个数学老师，是我们这里仅有的几个省级特级教师。那教书教的好啊！连市里都有人知道他。这不，被一所市里的私立学校给挖走了。
刚到了市里，人家直接给解决了住房，涨了工资，还给家属解决了工作问题。这种待遇在本地简直就是天方夜谭，在这里只能靠感情留人。
前面说的那个小学老师所在的首都的那个县里，只有二十二万人口，可 是一年的教育经费却高达一亿两三千万。而这里，全县三十六万人口，用于教育的投入只有仅仅不到四千万，还要面临经常被挪用的情况。
这就是差距啊！贫困地区和富裕地区的差距！尤其是这种差距现在还在不断地扩大着！
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