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16
按照惯例，新班第一天，大家要自我介绍，然后还要选班干。反正就是一堆跟学习无关的琐碎事，有这个心理预期，学生们都没准备干正事，底下一直嘈杂声不断。
陈紫岚说完后，用手拍拍桌子。
“大家能彻底安静点吗？”
底下的噪音稍微小了些。
“不要在我的课上吵闹，我不想专门花时间让你们安静下来，你们现在都十六七了，又不是小孩子，这点自觉都没有吗？”
A班的学生都很傲，底下立刻有人怼了句，“可现在又没有在上课。”
陈紫岚平静极了，“谁说没有？必须打铃才算上课，我宣布的不算？”
底下顿时无人言声。
三言两语气氛就开始往严肃的方向转，敢情她卖萌地介绍完自己，是为了后续更好地摆出严师姿态。
“班长在哪？”她问。
“还没选啊。”
“那之前有谁当过班长？”
没人应声，不知是不愿担任职务，还是纯粹不想给老师捧场。
“你们不都是尖子生吗？难道没有当过班长的？”
下面陆续有几个人说“秦祐”。
但秦祐直截了当地说“别哄”，然后他们就都不再吭声。
“还没选班长是吧，行，大家在心里想好人选，下课时候告诉我。那现在开始上课，翻到课本第189页，我喜欢先讲诗。”
书本翻页的动静大范围响起，谢予念如坐针毡地僵在那里。
她书包还在秦祐那儿，语文课本也在里面，要是被老师发现，上课居然不拿教材。
乔策发现她没带，主动把课本推到中间跟她共一共。
老师站在讲台上，一时也没有下来逡巡学生。
谢予念稍稍松口气。
秦祐许是看到她跟男同桌在共书，立刻让人把书传过来。
后座的男生拍拍谢予念的肩，她一回头，一本语文书递过来。
她飞快地接过，一时没留意那封面太过崭新。
满心以为拿回了自己的，连忙翻到指定页数，结果那上面竟然一片空白，只有教材本身的黑体字，整个新的不可思议。
她在原班已经上过这篇文，笔记做的密密麻麻，但这本却空无一物。
根本不是她的书。
她翻到扉页，发现连名字都没有。
秦祐。
不可能在课上直接传书包，那样太显眼，就跟挑衅新老师一样。
现在只把她语文书传过来，但却不是她的。
给她一本完全空白，没有笔记的。
她有点生气，但勉强忍着。
老师专门点秦祐起来回答问题。
得亏谢予念那笔记，他回答的还算可以。
“关雎用的表现手法叫……起兴，另外，魏风伐檀也用了这种表现手法。”
他完全照着她笔记念。
一万个不要脸。
老师点点头，“很不错，你还知道伐檀，那能背一下吗？”
谢予念在旁边用红笔几句。
秦祐读出来：“坎坎伐檀兮，嗯……之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百……兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县……什么兮？彼君子兮，不素餐兮。”
他读的坑坑洼洼，流畅度宛如卡掉的视频，简直一哽三折。
第一个“寘”字，他不认识，竟直接“嗯”了过去。
第二个不认识的字，他直接跳过，后来还冒出一个“什么兮”。
全班都开始窃笑。
这什么水平，老师已经了解到不能更深，所以她又问：“你再说说，什么叫写作手法，而什么叫表现手法，既然关雎的表现手法是起兴，那写作手法是什么？”
秦祐这下一个字都蹦不出来。
陈老师走下来，手一伸。
“书给我。”
他当然不给，冲老师一笑，“我不该逞能。”
顺便手... -->>
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按照惯例，新班第一天，大家要自我介绍，然后还要选班干。反正就是一堆跟学习无关的琐碎事，有这个心理预期，学生们都没准备干正事，底下一直嘈杂声不断。
陈紫岚说完后，用手拍拍桌子。
“大家能彻底安静点吗？”
底下的噪音稍微小了些。
“不要在我的课上吵闹，我不想专门花时间让你们安静下来，你们现在都十六七了，又不是小孩子，这点自觉都没有吗？”
A班的学生都很傲，底下立刻有人怼了句，“可现在又没有在上课。”
陈紫岚平静极了，“谁说没有？必须打铃才算上课，我宣布的不算？”
底下顿时无人言声。
三言两语气氛就开始往严肃的方向转，敢情她卖萌地介绍完自己，是为了后续更好地摆出严师姿态。
“班长在哪？”她问。
“还没选啊。”
“那之前有谁当过班长？”
没人应声，不知是不愿担任职务，还是纯粹不想给老师捧场。
“你们不都是尖子生吗？难道没有当过班长的？”
下面陆续有几个人说“秦祐”。
但秦祐直截了当地说“别哄”，然后他们就都不再吭声。
“还没选班长是吧，行，大家在心里想好人选，下课时候告诉我。那现在开始上课，翻到课本第189页，我喜欢先讲诗。”
书本翻页的动静大范围响起，谢予念如坐针毡地僵在那里。
她书包还在秦祐那儿，语文课本也在里面，要是被老师发现，上课居然不拿教材。
乔策发现她没带，主动把课本推到中间跟她共一共。
老师站在讲台上，一时也没有下来逡巡学生。
谢予念稍稍松口气。
秦祐许是看到她跟男同桌在共书，立刻让人把书传过来。
后座的男生拍拍谢予念的肩，她一回头，一本语文书递过来。
她飞快地接过，一时没留意那封面太过崭新。
满心以为拿回了自己的，连忙翻到指定页数，结果那上面竟然一片空白，只有教材本身的黑体字，整个新的不可思议。
她在原班已经上过这篇文，笔记做的密密麻麻，但这本却空无一物。
根本不是她的书。
她翻到扉页，发现连名字都没有。
秦祐。
不可能在课上直接传书包，那样太显眼，就跟挑衅新老师一样。
现在只把她语文书传过来，但却不是她的。
给她一本完全空白，没有笔记的。
她有点生气，但勉强忍着。
老师专门点秦祐起来回答问题。
得亏谢予念那笔记，他回答的还算可以。
“关雎用的表现手法叫……起兴，另外，魏风伐檀也用了这种表现手法。”
他完全照着她笔记念。
一万个不要脸。
老师点点头，“很不错，你还知道伐檀，那能背一下吗？”
谢予念在旁边用红笔几句。
秦祐读出来：“坎坎伐檀兮，嗯……之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百……兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县……什么兮？彼君子兮，不素餐兮。”
他读的坑坑洼洼，流畅度宛如卡掉的视频，简直一哽三折。
第一个“寘”字，他不认识，竟直接“嗯”了过去。
第二个不认识的字，他直接跳过，后来还冒出一个“什么兮”。
全班都开始窃笑。
这什么水平，老师已经了解到不能更深，所以她又问：“你再说说，什么叫写作手法，而什么叫表现手法，既然关雎的表现手法是起兴，那写作手法是什么？”
秦祐这下一个字都蹦不出来。
陈老师走下来，手一伸。
“书给我。”
他当然不给，冲老师一笑，“我不该逞能。”
顺便手... -->>
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